指番号を一致させる
2016/02/18
今日は１１月から習いに来てくれているＥちゃんのレッスンでした。
とても元気な明るい生徒さんで、幼稚園のお話をよくしてくれます。
今日は「導入書」のテキストがそろそろ終了間近なので初級のテキストに進む前に、指番号についてレッスンしました。
手形を書いたページの上にの両手をのせて指番号「１・２・３・４・５」を言いながら、
両手のそれぞれの指を親指から順に同時に動かします。
ポイントは必ず逆の動き「５・４・３・２・１」も等しく動かす事。
手の構造上、親指が起点となる動きは簡単でも、逆行は幼児には意外と難しかったりします。
最初は自分の目で見て、指番号と実際の指がどれなのか少しずつ一致させていきます。
初めての指番号でしたが、上手にできました。
ハタも現在４本取る事にチャレンジ中です。
関連記事
-
-
ピアノは片手ずつでの練習が効果的！
発表会まであと１ヶ月と少しとなりました。 曲が長い高校生や大人の生徒さんは、最後 …
-
-
ツェルニーってどんな人？
今日も「スケールテスト」合格者が現れました。 Ａちゃんです。この後にお姉さんのＹ …
-
-
ハタあげゲーム、頑張ってます！
年中さんのＴちゃんです。 最近、「ハタあげゲーム」（絶対音感をつける練習をこう呼 …
-
-
中学生のレッスン
金曜日の１９時過ぎからは中学生のＹ君のレッスンです。 （ちなみにもう一人、同じ中 …
-
-
猛追中！
ハッピーマンデーが導入されて月曜日の祝日が増えましたが、カレンダー通りにレッスン …
-
-
２０１７年 連弾合同レッスン その８
連弾の合同練習がしたいけれど、平日は自分のレッスン日以外は保護者の送迎の都合がつ …
-
-
新しい生徒さん その４
本日は新しい生徒さんの紹介です。 小学２年生のＫ君です。以前からずっと「ピアノを …
-
-
ピアノレッスン時の注意書き
長いゴールデンウィークのお休みも終わり、学校生活も落ち着きを見せ、ピアノレッスン …
-
-
レッスンの腕をあげる法則
１９８５年に初版され、以来ずっと教育関係者の間で読み継がれている書籍です。 著者 …
-
-
２０１８年度 連弾合同レッスン その５
本日の連弾は２人組ではなく３人組、トリオの紹介です。 小学１年のＴちゃんと年中さ …
- PREV
- 大人の生徒さんへのアンケート
- NEXT
- データに基づく学習方法