指番号を一致させる
2016/02/18
今日は１１月から習いに来てくれているＥちゃんのレッスンでした。
とても元気な明るい生徒さんで、幼稚園のお話をよくしてくれます。
今日は「導入書」のテキストがそろそろ終了間近なので初級のテキストに進む前に、指番号についてレッスンしました。
手形を書いたページの上にの両手をのせて指番号「１・２・３・４・５」を言いながら、
両手のそれぞれの指を親指から順に同時に動かします。
ポイントは必ず逆の動き「５・４・３・２・１」も等しく動かす事。
手の構造上、親指が起点となる動きは簡単でも、逆行は幼児には意外と難しかったりします。
最初は自分の目で見て、指番号と実際の指がどれなのか少しずつ一致させていきます。
初めての指番号でしたが、上手にできました。
ハタも現在４本取る事にチャレンジ中です。
関連記事
-
-
ピアノを弾く時の姿勢 その２
床に足が届くようになってからも注意が必要 床に足が届く年齢になっても、正しい姿勢 …
-
-
レッスンの腕をあげる法則
１９８５年に初版され、以来ずっと教育関係者の間で読み継がれている書籍です。 著者 …
-
-
新しい生徒さん その５
やっとご紹介する事ができる新しい５人目の生徒さんです。 最後にサマーチャレンジを …
-
-
ピアノ教室の選び方
３学期が本格的にスタートしましたね。 「１月行って２月逃げて３月去る」と昔から言 …
-
-
２０１８年度 連弾合同レッスン その１２
さてご紹介している連弾ペアも残り少なくなって参りました。 本日は２組のぺアをご紹 …
-
-
２０１８年度 連弾合同レッスン その２
今日の連弾合同レッスンは小学６年生のＡちゃんと５年生のＡちゃんの「ＡＡ」ペアです …
-
-
個人レッスンの強み、グループレッスンのメリット
ピアノレッスンの形態は、ほとんどがマンツーマンの「個人レッスン」が多いかと思いま …
-
-
ピアノ演奏を暗譜で弾く有効性
暗譜とは「楽譜を見ない状態で行う演奏」の事です。 ピアノに限らず声楽やヴァイオリ …
-
-
連弾合同レッスン その５
今日は小学１年生と小学２年生で組んだ連弾の合同レッスンがありました。 Ｍちゃんと …
-
-
連弾合同レッスン その４
今日は発表会初参加の年長さんペアと連弾の練習をしました。 前方よりＥちゃん、Ｓち …
- PREV
- 大人の生徒さんへのアンケート
- NEXT
- データに基づく学習方法