２０１９年度　公開レッスン　その２

公開レッスン、２人目の代表生は小学５年のＮちゃんです。

小学３年生でピアノを始めたＮちゃんですが、真面目に練習をして来るので読譜力もつき順調にここまで進んできました。

課題曲は同じくブルグミュラーの２５の練習曲より「無邪気」で、こちらも冒頭部分のフレーズに出てくる１６分音符と８分音符のニュアンスの違いをタッチで弾き分ける学習です。

音価（音符の長さ）によってタッチを使い分ける

画面には映っていませんが、この公開レッスンの聴講生はピアノの本当にすぐ近くに座って見ているので、おそらく代表生の緊張感は計り知れないと思います。

その様な中でも講師のアドバイスに素早く反応し、「こう言う事を求められているのかな？」と咄嗟に考えさっと行動に結びつける「即時反応」が出来るのはとても素晴らしい事だと思います。

最後の質疑応答の際に「ピアノを辞めたいと思った事はありますか？」の問いかけに対し、先生は「何十回、何百回もありますよ。ピアノは好きだけど練習は好きじゃないと思っているのは皆さんも私も同じですよ」と答えていました。

そして「でも練習しないともっともっとピアノが下手になっていくし、気が付いたらもう明日がレッスン日だと言う事ありますよね？そんな時は『片手の練習』を沢山さらうと良いですよ。そうすると両手で弾いた時、自分でもびっくりするくらい上手に弾ける時がありますから。私はコンサート前日もそうやって練習しています」ともおっしゃっていました。

この発言は印象的だったらしく、今週のお稽古では公開レッスン参加者の何名からか「片手の練習をやってみた」と報告を受けました。

大人ですと「そうは言っても、向こうは専門家だから（私とは違うわ）」と聞き流す所を、子供であるが故に「へえ、だったら自分もやってみようかな」と思ってチャレンジしてみる、この発想の柔軟性こそが「公開レッスン」の最大の狙いであり目的です。

今回もそれぞれにプラスの効果が現れつつあって良かったと思っています。

代表生の２人もお疲れ様でした。